教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望；狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求.
几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活；以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社会本位论.
社会本位论是19世纪资产阶级民族国家形成过程中的一种教育思潮,也是20世纪资产阶级专制、集权社会的教育思想.其代表人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德等.主张确定教育目的不应该从个人本性出发,应该从社会需要出发.
正确的教育目的观应该将社会的需要与人自身的发展辩证的统一起来.
我是今年参加的辽宁教师理论考试,有教材.
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