文言文中的 之 字 如何判断它的词性

文言文中的 之 字 如何判断它的词性
在什么时候 作结构间助词 这是说取消句子独立性吗
在什么时候作衬音助词 是在无实意的时候吗 好像一般都在句末 句中有吗
还有其他的意思 也可以说一下
最好有例子
语文人气:958 ℃时间:2019-11-09 01:24:06
优质解答
  初中语文教材文言文中“之”的用法辨析作者:南京市溧水县第一初级中学 陈培龙 时间:2006-5-8 7:49:38 来源:人气:1513
  初中语文教材文言文中,“之”比较多,用法也较复杂,有作代词用的,也有作助词、动词用的;区分起来也比较费劲.若死记硬背,耗时多而效果不佳.笔者在教学中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法,与大家共享.
  一、“之”作代词用
  “之”作代词的用法在教材中有很多,如下列加点的“之”字:
  1、执策而临之,曰:“天下无马.”(《马说》)
  2、名之者谁?山之僧智仙也.(《醉翁亭记》)
  3、以其境过清,不可久居,乃记之而去.(《小石潭记》)
  4、闻水声,如鸣佩环,心乐之.(《小石潭记》)
  5、撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(《口技》)
  6、下视其辙,登轼而望之.(《曹刿论战》)
  分析以上例子可以看出,当“之”用在动词的后面,“之”的用法为代词,作它前面动词的宾语.
  二、“之”作动词用
  请看下面的例子:
  1、吾欲之南海,何如?(《劝学》)
  2、送孟浩然之广陵(《送孟浩然之广陵》)
  3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)
  4、尝与人佣耕,辍耕之垄上.(《陈涉世家》)
  分析以上例子,我们知道“之”用作动词也是有规律可循的.动词“之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”;前面有人名或人称代词,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中虽没直接出现人名,但很明显是承前省略了陈涉.整个句子合起来应为“某人去某地”的句式.
  三、“之”作助词用
  “之”作助词的用法比较复杂一些,在初中阶段出现的大致有以下三种:
  1、“之”作结构助词“的”解.
  如:①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.(《童趣》)
  ②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)
  ③关关雎鸠,在河之洲.(《关雎》)
  ④小大之狱,虽不能察,必以情.(《曹刿论战》)
  ⑤公输子之意不过欲杀臣.(《公输》)
  ⑥寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(《唐雎不辱使命》)
  由以上例子分析可知,当“之”后面的一个词是名词(如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”)或名词性短语(如“一毛”)时,“之”作结构助词“的”解.
  2、“之”用于主谓之间,不译.
  如:①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
  ②徐公不若君之美也.(《邹忌讽齐王纳谏》)
  ③子非鱼,安知鱼之乐?(《庄子与惠子游于濠梁》)
  ④以天下之所顺,攻亲戚之所畔.(《得道多助,失道寡助》)
  ⑤先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.(《岳阳楼记》)
  从这些例子可以看出,当“之”用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时,“之”不译.
  3、“之”起调节音节作用,不译.
  这种用法,在初中阶段并不多见,如:
  ①久之,目似瞑,意暇甚.(《狼》)
  ②辍耕之垄上,怅恨久之.(《陈涉世家》)③④⑤⑥
  可以看出,这种“之”多用于时间副词后面,作用为调节音节,不译.
  其实,只要我们平时在学习中多思考、多总结,文言文的学习并不难
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