21、(1)军号所发出的声音,(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念.(任答两点即可,一点1分,共2分)
22、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况).(答出“插叙”1分,答出作用2分,共3分)
23、示例:小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音.二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声.(答出“小时候听不到的原因”1分,答出“二十年后能听到的原因”2分,共3分)
24、比喻,生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情.(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重.(指明“强调”即可,2分)
26、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵.(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
..我们也用的新支点,初三的18课就是这篇阅读 - -
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